Kandungan
- peringkat
- Bahagian 1 Mengajar Murid
- Bahagian 2 Latihan matematik
- Bahagian 3 Menunjukkan Profesionalisme
Matematik adalah subjek yang sukar untuk pelajar. Pelajar yang mengalami kesulitan mendapati ia bermanfaat untuk mendapatkan susulan pengajaran individu. Untuk menjadi guru matematik yang cemerlang, anda harus bersabar dan mempunyai pengetahuan yang mendalam tentang konsep-konsep yang bermasalah untuk pelajar. Dengan sedikit dorongan dan pendekatan pemecahan masalah untuk mengajar, pelajar anda akan menguasai matematik dalam masa yang singkat.
peringkat
Bahagian 1 Mengajar Murid
- Menguasai bahan. Jika anda berbakat dalam algebra, tetapi tidak cukup kuat dalam kalkulus tak terbatas, hanya menjadi seorang profesor algebra. Pelajar belajar daripada anda dan mereka hanya akan berjaya jika anda menguasai subjek anda dengan sempurna. Juga, anda mesti tahu piawaian dalam matematik supaya pelajar anda dapat menyampaikan persembahan yang baik.
- Jika anda tidak dapat menjawab semua soalan atau kebimbangannya, itu bermakna kerja ini bukan untuk anda.
- Semak dokumentasi anda sebelum bertemu pelajar anda.
- Sekiranya keraguan, jangan beri maklumat palsu kepadanya. Penyelidikan kemudian dan bincangkan konsep ini pada sesi berikutnya.
-
Transpose kemahiran matematik kepada kehidupan seharian. Ramai pelajar menghadapi kesukaran matematik kerana mereka tidak memahami kepentingan atau penggunaan bahan ini dalam kehidupan seharian. Jika anda mengadaptasikan kandungan itu ke dalam kehidupan seharian mereka, mereka akan lebih memahami konsep dan belajar.- Anda boleh meminta pelajar anda tentang hobi kegemarannya supaya mereka boleh dimasukkan ke dalam kelas.
- Jika anda mengajar statistik dan pelajar anda suka besbol, gunakan statistik perlawanan untuk memberi mereka rasa.
-
Ingatkan dia bahawa dia bijak. Kesilapan adalah langkah yang perlu dalam pembelajaran, bahkan ahli matematik terbesar lakukan. Membuat kesilapan tidak bermakna bahawa pelajar adalah bodoh atau tidak dalam matematik. Bagi pelajar yang lebih muda, ia boleh menjadi sangat penting untuk membina kepercayaan.- Tekankan kesilapan pelajar sambil membetulkan kesilapannya sehingga dia dapat memahami mengapa alasannya salah.
- Dalam keadaan ini, gunakan ungkapan untuk mendapatkan perhatiannya seperti "bahagian masalah ini dilakukan dengan sangat baik" dan "sangat pintar bagaimana anda mendekati masalah ini. "
-
Jemput dia bertanya. Meminta soalan membolehkan pelajar ke buangan. Juga, ajari dia untuk mengajukan pelbagai soalan yang dapat membantu dia mencari jawabannya dan bukannya memberi kepadanya. Pendekatan pedagogis yang sangat baik melibatkan pertanyaan.- Buat sesi belajar anda tempat yang sihat di mana setiap soalan berguna. Anggap bahawa anda perlu mempunyai tahap pemahaman yang sama seperti yang anda tentukan dengan konsep baru.
- Berikut adalah beberapa soalan yang anda boleh bertanya kepada pelajar: "Adakah jawapan untuk masalah ini masuk akal?", "Apa itu? Dan "adakah anda tahu kaedah yang boleh membantu anda menyelesaikan persamaan ini?" "
-
Bercakap mengenai fobia matematik. Sesetengah pelajar mungkin mengalami kecemasan dalam kelas matematik. Adalah wajar untuk berbincang dengan mereka dan merujuk mereka kepada penasihat pendidikan jika sakit terus berlanjutan. Sekiranya anda mempunyai tanggapan yang terlalu kompleks dan maju, bincangkan kemungkinan memberi dia pelajaran tentang tahapnya.- Penggunaan formulasi seperti "masalah ini adalah sederhana" adalah dilarang kerana ia boleh mengintimidasi pelajar yang menganggapnya tidak mudah sama sekali.
- Berikut adalah beberapa soalan yang dapat membantu menentukan jika pelajar anda mempunyai fobia matematik: Tidakkah anda tahu bagaimana untuk bertindak balas terhadap latihan matematik atau penilaian atau peperiksaan? Adakah anda fikir anda adalah satu-satunya yang tidak memahami matematik, atau adakah anda fikir orang lain lebih bijak daripada anda? Adakah anda mempunyai idea apa yang anda lakukan, atau adakah anda berharap orang lain akan melakukannya untuk anda?
-
Buat komen positif. Apabila pelajar anda berjaya dalam masalah tanpa bantuan, tandakan bahawa dia menguasainya, mengucapkan tahniah kepadanya atas usaha tersebut. Menggalakkannya akan memberinya keyakinan baru untuk menyelesaikan masalah di masa depan.- Maklum balas yang kerap akan membantu beliau memahami apa yang dia fahami dan meningkatkan penguasaan konsep-konsep tertentu.
- Ia adalah mungkin untuk mengatasi fobia matematik dengan pujian.
Bahagian 2 Latihan matematik
-
Pilih latihan tertentu. Pada amnya, ia mestilah masalah yang berkaitan dengan kerja rumah, buku teks atau arahan bilik darjah. Anda harus memberi tumpuan kepada masalah yang paling mudah yang pelajar menghadapi masalah. Cuba lakukan banyak latihan dengan konsep yang sama! Sekiranya pelajar anda mengalami kesukaran dalam matematik, mungkin dia tidak akan memahami konsep dengan melakukan satu latihan sahaja. Ia adalah dengan amalan bahawa seseorang memperoleh kecekapan.- Tanya pelajar anda jika terdapat kawasan gelap dalam sesetengah bab untuk semakan sebelum meneruskan.
- Sexercer kerap membolehkan pelajar membawa keseragaman melalui latihan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik mengenai konsep-konsep ini.
-
Minta dia cuba menyelesaikan masalah. Semasa anda menyelesaikan satu latihan, mintalah dia menerangkan sama ada dia melakukan setiap langkah dan mengapa. Ini akan membantu mengetahui batasannya dan membolehkan anda untuk meramalkan kesilapannya.- Berikut adalah beberapa soalan berguna yang boleh anda minta dia mengikuti kursus yang betul: adakah anda tahu satu kaedah yang boleh membantu anda menyelesaikannya? Adakah latihan ini sama seperti yang anda lakukan di kelas?
- Sekiranya jawapannya salah, pastikan untuk menulis keseluruhan proses untuk menentukan ralat yang dipersoalkan.
-
Betulkan semua kesalahannya. Kadang-kadang pelajar tidak mencapai penyelesaian latihan matematik kerana kesalahan yang dilakukan di hulu. Dalam kes ini, terangkannya sambil meminta pandangannya untuk membetulkan kesilapan ini.- Sekiranya dia tidak faham, tunjukkan kepadanya bagaimana jawapannya salah dan menawarkan cadangan yang akan membantu dia mengelakkan membuat kesilapan ini pada masa akan datang.
-
Tunjukkan kepadanya proses untuk diikuti. Apabila pelajar bertanya kepada anda apa yang perlu dilakukan seterusnya, jangan tunjukkan bagaimana dia menyelesaikan masalah itu, tetapi cuba untuk menjelaskan secara ringkas apa yang perlu dilakukan. Cuba untuk mengelakkan menyelesaikan masalah di tempatnya, tetapi hanya menjelaskan konsep matematik untuk digunakan.- Sebagai contoh, anda boleh menunjukkan kepadanya bagaimana meringkaskan dua pecahan yang berbeza hanya dengan menggunakan nombor dan pembolehubah, dengan mengambil kira tahapnya dalam matematik.
-
Tanyakan kepada pelajar untuk menerangkan masalah lagi. Setelah membetulkan kesilapannya dan menunjukkan kepadanya apa yang harus dilakukan, biarlah dia cuba menyelesaikan masalah itu lagi. Tanya dia untuk menjelaskan masalah itu untuk memastikan dia memahami konsep itu dan tidak berpuas hati untuk mengulanginya.- Elakkan bertanya seperti "adakah anda faham? Atau adakah ia jelas? "
Ketahui bahawa terdapat lebih daripada satu kaedah untuk menyelesaikan masalah. Pelajar anda mungkin dapat mendekati masalah secara berbeza atau mungkin lebih mudah untuk menerangkan konsepnya secara berbeza. Biarkan dia tahu bahawa dia boleh melakukannya menggunakan kaedah paling mudah untuknya.- Kadang-kadang pelajar cenderung keliru kerana kaedah yang digunakan oleh guru mereka adalah berbeza dari yang digunakan oleh guru mereka di dalam kelas. Biarkan dia tahu bahawa dia boleh menggunakan apa-apa pendekatan selagi dia memahami konsep asas.
-
Ulangi proses matematik dengan senaman yang serupa. Betulkan kesilapannya dan ajarkan dia dalam pendekatannya supaya dia boleh mencapai penyelesaian masalah itu. Kemudian pilih masalah baru yang serupa dengan yang pertama dan merawatnya lagi. Pastikan murid benar-benar menguasai proses supaya dia dapat menanggung sendiri pada masa akan datang.- Memohon kaedah yang digunakan pada jenis senaman baru.
Bahagian 3 Menunjukkan Profesionalisme
-
Simpan rekod yang baik. Jika anda mempunyai banyak pelajar, anda mesti memastikan anda semua mengikuti kemajuan mereka. Catat semua kemajuan mereka dalam buku nota atau pengikat. Dengan persetujuan bersama dengan pelajar, gunakan nota ini untuk menyediakan untuk sesi seterusnya. Semak pelajaran minggu sebelum memilih bab baru untuk bermula.- Selepas setiap sesi, anda boleh membuat senarai unsur-unsur konsep yang akan dikaji dengan mereka.
-
Sediakan persekitaran kerja yang baik. Persekitaran kerja yang baik tidak hanya ditentukan oleh lokasi kursus. Murid perlu diberi jaminan bahawa ruang belajar adalah persekitaran terpencil dan mudah di mana semua soalan dialu-alukan. Baiklah kepada mereka dan pertimbangkan kesulitan yang mereka hadapi.- Mencerahkan sesi kerja menyumbang kepada pertumbuhan pelajar.
- Pilih ruang kerja yang tenang dan bijak di mana anda pasti tidak diganggu atau terganggu semasa kursus.
-
Berbual dengan pelanggan anda Seorang guru swasta yang baik perlu mengetahui jangkaan dan keperluan para pelajarnya. Sesi ini hanya akan memberi manfaat kepada mereka jika anda mengajar mereka tentang tahap mereka. Untuk menjadikan sesi itu lebih berguna, anda perlu mengajar mereka perkara-perkara baru daripada mempelajari topik yang tidak mereka fahami. Bincangkan apa yang mereka mahu belajar daripada sesi kerja dan bagaimana anda boleh membantu mereka.- Jadual setiap sesi seminggu lebih awal, dan pastikan untuk mengesahkan hari sebelumnya.
- Menjadi fleksibel tentang kandungan. Jika anda merancang untuk menggunakan beberapa dokumen, tetapi pelanggan anda mahu anda menggunakan manual lain, dengarlah mereka. Jangan mengenakan jadual harian anda yang telah ditetapkan.
-
Tetapkan had. Bincangkan sebelum memulakan sesi. Bercakap dengan mereka supaya mereka menjadi tenggelam dalam jadual dan ketersediaan anda. Terserah anda untuk menentukan cara komunikasi (panggilan, SMS, Facebook) untuk digunakan dengan mereka di luar sesi.- Semasa sesi, semua gangguan seperti telefon, tablet, komputer mesti dimatikan atau disimpan.
- Pelajar anda dan anda mesti dapat menghormati kod etika ini.
-
Berjaga-jaga untuk pelanggan baru. Pada mulanya, mencari beberapa mungkin sukar. Anda boleh terlibat dalam sokongan pedagogi dengan mengedarkan risalah di kampus universiti. Anda juga boleh bekerjasama dengan pusat khusus supaya mereka dapat menjumpai pelanggan baru.- Leverage rangkaian pengetahuan anda untuk mendapatkan kata keluar. Tanya keluarganya, serta kawan-kawan anda, untuk memaklumkan kepada mereka tentang perkhidmatan sokongan pendidikan mereka kepada sukarelawan pelajar.
- Gunakan Internet untuk mencari pelanggan baru. Buat laman web profesional sambil menonjolkan pengalaman anda.
- Berhati-hati dengan pelajar yang ingin anda melakukan kerja untuk mereka. Anda berada di sini untuk mengajar dan tidak melakukan kerja rumah mereka!